Pokazywanie postów oznaczonych etykietą historia książki i bibliotek. Pokaż wszystkie posty
Pokazywanie postów oznaczonych etykietą historia książki i bibliotek. Pokaż wszystkie posty

środa, 6 kwietnia 2016

Lekcje biblioteczne : symbole narodowe, historia pisma i książki

W tym tygodniu w Bibliotece nr 51 gościliśmy dwie grupy zorganizowane.
 
Uczniowie ze Szkoły STO wzięli udział w lekcji prezentującej dzieje pisma i książki. Rozmawialiśmy o materiałach pisarskich i ewolucji książki od czasów starożytnych do dnia dzisiejszego.
Na zakończenie spotkania bibułą ozdobiliśmy inicjał. 


W środę odwiedziły nas dzieci z Przedszkola 423, dla których przygotowaliśmy lekcję o symbolach narodowych. Mówiliśmy o fladze, herbie oraz hymnie, śpiewaliśmy i czytaliśmy. Na zakończenie spotkania wykonaliśmy proporczyki biało-czerwone. Było bardzo wesoło.


środa, 20 stycznia 2016

Lekcje biblioteczene [#2/16] : historia książki

Dzisiejszego dnia odwiedziły naszą bibliotekę dzieci z Przedszkola nr 376. Tematem spotkania była książka i jej historia. W czasie zajęć omówiliśmy historyczną jak i aktualną formę książki (zwój i kodeks) oraz materiały pisarskie takie jak kamień, glina, papirus, pergamin i papier.  
Na zakończenie naszego spotkania wykonaliśmy sowie zakładki do książek, była to nagroda za żywe uczestnictwo w wykładzie.






piątek, 15 maja 2015

Spotkania z historią i literaturą w bibliotece


W ostatnim tygodniu w naszej bibliotece miały miejsce 3 lekcje biblioteczne i spotkanie z „Panią Nutką”.

Na zajęciach poświęconych twórczości Jana Brzechwy (cykl ”Polscy poeci dzieciom”) gościliśmy przedszkolaki z Przedszkola nr 376 i uczniów kl. O ze Szkoły Podstawowej nr 217. Dzieci poznały sylwetkę poety jak i jego najpiękniejsze utwory.
Zajęcia były trochę teatralne, trochę muzyczne i filmowe. Bardzo się dzieciom podobały.






niedziela, 8 lutego 2015

Czytajmy dzieciom książki


17 zalet czytania opracowane przez Szwedzką Akademię Literatury Dziecięcej

  1. Książka pomaga rozwijać język i słownictwo. Uczy nas wyrażać myśli i rozumieć innych.
  2. Książka rozwija myślenie. Dostarcza na m pojęć myślowych i nowych idei, rozszerza naszą świadomość i nasz świat.
  3. Książka pobudza fantazję, uczy budować obrazy wyobraźni.
  4. Książka dostarcza nam wiedzy o innych krajach i kulturach, o przyrodzie, technice, historii, o tym wszystkim, o czym chcielibyśmy się dowiedzieć czegoś więcej.
  5. Książka rozwija nasze uczucia i zdolność do empatii. Wyrabia w nas umiejętność wczucia się w czyjąś sytuację.
  6. Książka dodaje sił i zapału. Dostarcza nam rozrywki i emocji. Może rozśmieszyć lub zasmucić. Może pocieszyć i wskazać nowe możliwości.
  7. Książka może stawiać pytania, które angażują i pobudzają do dalszych przemyśleń.
  8. Książka uczy nas etyki. Skłania do namysłu nad tym co słuszne, a co nie, co dobre, a co złe.
  9. Książka może wytłumaczyć rzeczywistość i pomóc w zrozumieniu zależności.
  10. Książka może udowodnić, że często pytanie ma więcej niż jedną odpowiedź, że na problem da się spojrzeć z różnych stron. Może podpowiedzieć inne sposoby rozwiązywania konfliktów niż przemoc.
  11. Książka pomaga nam zrozumieć innych. Lektura książek pisarzy z innej epoki, innego świata, i odkrywanie, że ich myśli i odczucia nie różnią się od naszych, buduje tolerancję dla innych kultur i zapobiega uprzedzeniom.
  12. Książka pomaga nam zrozumieć siebie. Odkrycie, że są inni, którzy myślą jak my, że mamy prawo do swoich odczuć i reakcji, umacnia nasze poczucie własnej wartości.
  13. Książka jest naszym towarzyszem w samotności. Łatwo wziąć ją ze sobą i czytać gdziekolwiek. Z biblioteki można ją wypożyczyć za darmo i nie trzeba podłączać jej do prądu.
  14. Książka jest częścią naszego dziedzictwa kulturowego. Dzięki niej mamy wspólne doświadczenia i punkty odniesienia.
  15. Dobra książka dla dzieci, którą można czytać na głos, przynosi radość dzieciom i dorosłym. Buduje pomost między pokoleniami.
  16. Książka dla dzieci to pierwsze spotkanie z literaturą - nieograniczonym światem, z którego czerpiemy przez całe życie. To bardzo ważne spotkanie, gdyż, jeśli nie zostanie zmarnowane, pokaże, ile może dać dobra literatura.
  17. Literatura dziecięca wzbogaca kulturę kraju. Daje pracę wielu ludziom: pisarzom, ilustratorom, wydawcom, redaktorom, drukarzom, recenzentom, księgarzom, bibliotekarzom... Literaturę dziecięcą można również eksportować, przynosząc krajowi dochód i uznanie za granicą.
 
Gustave Doré, Illustrations de Les Contes de Perrault, 1867


wtorek, 27 stycznia 2015

I książka ma swoją historię


Dobiegł końca cykl dwóch wykładów. W czasie spotkań dzieci poznały historię książki i bibliotek. Dowiedziały się jaką ewolucję przeszło pismo i wygląd książki od starożytności do dnia dzisiejszego. Zobaczyliśmy Sakramentarz tyniecki, Psałterz floriański, Księgę henrykowską, Biblię brzeską, Biblię Gutenberga i wiele, wiele innych skarbów dziedzictwa kulturowego naszego kraju i całego świata. Zwiedziliśmy również najważniejsze biblioteki świata, Bibliotekę Kongresu, British Library i… naszą Bibliotekę Narodową. 

Po wykładach na dzieci czekały zajęcia plastyczne. Na pierwszych wykonały ozdobny inicjał, a na drugich ilustrację do książki. 




niedziela, 25 listopada 2012

Biblioteki w starożytności



Starożytność była okresem, kiedy człowiek dzięki opanowaniu umiejętności pisania wkroczył w czasy historyczne. Mówimy historyczne, gdyż od tego momentu możemy dzięki zapisom ówczesnych skrybów odtworzyć mniej lub bardziej dokładnie historię regionu, państwa, miasta czy też historię życia pojedynczego człowieka. Możemy także poznać kulturę, wierzenia i dokonania starożytnych cywilizacji. Wszystko to dzięki zapisom ludzi, którzy poznali moc słowa pisanego i swą wiedzę utrwalali na skorupach żółwi, glinianych tabliczkach, papirusie czy pergaminie.

Pismo było też kluczem do rozwoju cywilizacji starożytnych. Tylko dzięki pismu było możliwe administrowanie rozległymi terenami Mezopotamii, Egiptu czy Chin.

Słowo pisane spełnia funkcję komunikacyjną, pozwala na utrwalanie myśli ludzkiej i przekazywanie jej w czasie i przestrzeni. Pociąga to za sobą pełnienie przez pismo funkcji kulturotwórczej, umożliwiało i umożliwia nadal wymianę doświadczeń i wiedzy na odległość i efektywne wspólne działanie na rzecz rozwoju człowieka i jego otoczenia.

Wiadome jest że jeżeli istnieje pismo to muszą istnieć książki, a jak są książki to musi być miejsce w którym się je przechowuje. Pragnę zaprezentować 3 niezwykle ważne miejsca związane z książką o których pamięć dotarła do naszych czasów.

W 1849 r. Henry Layard prowadząc wykopaliska na stanowisku archeologicznym w Niniwie, odkrył ruiny pałacu asyryjskiego króla Assurbanipala, panującego w latach 668-627 p.n.e. W pałacu znajdowała się biblioteka królewska zawierająca bogaty zbiór ok. 20 000 tabliczek glinianych. Obok oficjalnych kronik i dokumentów administracyjnych, zawierała około 5000 dzieł literackich religijnych i naukowych z zakresu prawa, historii, astronomii, matematyki.

Assurbanipal był zapalonym bibliofilem, na jego polecenie posłańcy poszukiwali po całym królestwie co cenniejszych tekstów. W 648 r. biblioteka wzbogaciła się o ponad 2000 tekstów zakupionych lub co prawdopodobniejsze skonfiskowanych z prywatnych bibliotek babilońskich kapłanów.

Biblioteka królewska w Niniwie przypominała dbałością o zbiory i informacje o nich współczesne bibliotekę. Tabliczki starannie opracowywano. Znajdowały się na nich informacje czy jest to oryginał czy kopia, ponadto na tabliczkach znajdowały się nazwisko kopisty i data sporządzenia kopii. Aby teksty nie pomieszały się ze sobą, każde dzieło było przechowywane w oddzielnej skrzynce.

Biblioteka Assurbanipala podzielona była na działy o czym świadczy katalog zachowany w części do na­szych czasów. Bogato prezentował się dział lingwistyki. W dziale prawniczym wyróżniał się Kodeks Hammurabiego. Z utworów literackich biblioteka posiadała m.in. opowieść o stworzeniu świata i potopie, znaną jako epos o Gilgameszu.

Na ważniejszych tekstach wyciskano stempel na którym wyryte było urzędowe oświadczenie króla:

„Pałac Assurbanipala, króla świata, króla Asyrii, [...] który oko jasne uzyskał, mistrzostwo w sztuce pisania, jak spośród królów moich poprzedników, żaden sztuki tej się nie nauczył [...] Moc znaków, wiele ich stwo­rzono, na tablicach spisałem, wykończyłem, przegląda­łem, i aby je oglądać i czytać, w pałacu moim usta­wiłem [...] Ktokolwiek tablicę zabierze albo też imię swoje obok mego istnienia napisze, tego niechaj Aszur i Ninlil gniewnie i wściekle powalą, imię jego i nasie­nie jego niechaj w kraju wytracą".

Oświadczenie było za razem wskazaniem właściciela biblioteki a zarazem ostrzeżeniem dla złodziei. Świadczy także że król wysoko sobie cenił umiejętność czytania.

Najsłynniejszą biblioteką współcześnie jest Biblioteka Aleksandryjska, największa biblioteka świata antycznego powstała w III w. p.n.e. Założył ją w Aleksandrii Ptolemeusz I Soter, historyk i uczestnik wypraw Aleksandra Wielkiego z zamiarem zgromadzenia całego piśmiennictwa znanego wówczas świata. Gromadziła pisma w języku greckim, hebrajski, aramejskim i perskim.

Biblioteka była częścią większego ośrodka naukowego zwanego Musaion, w którego w skład wchodził jeszcze ogród botaniczny i zoologiczny oraz obserwatorium astronomiczne. Składała się z z dwóch części: wielkiej, Bruchejon zwanej tak od królewskiej dzielnicy i małej, Serapejon (księgozbiór umieszczony przy świątyni Serapisa). Według różnych danych księgozbiór Bruchejonu liczył od 100 tys. do 700 tys. zwojów, a Serapejonu 42800.

Król zatrudnił fachowców mających zdobywać, opracowywać i kopiować teksty.

III i II w. p.n.e. to czasy największego rozkwitu Biblioteki. Ptolemeusze nieustannie pomnażali księgozbiór nie szczędząc pieniędzy. Wysyłali swych przedstawicieli do Azji Mniejszej i Grecji, gdzie skupywali księgozbiory.

Ciekawą rzeczą jest że Ptolemeusze do tego stopnia ogarnięci byli żądzą gromadzenia ksiąg że czasem posuwali się do niegodziwości. W porcie Aleksandryjskim urzędnicy królewscy konfiskowali zwoje wszystkim przyjezdnym w celu sprawdzenia ich wartości. Jeżeli okazywały się oryginałami właścicielom wręczano odpisy tych dzieł.

W III wieku p.n.e. Ateny będące bankrutem zaciągnęły u Ptolemeusza III pożyczkę dając w zastaw przechowywane na Akropolu zwoje z tragediami Ajschylosa, Sofoklesa i Eurypidesa, uznawane tam za skarb narodowy Greków. Sporządzono wierne kopie dzieł i odesłał je ateńczykom a oryginały zachował dla siebie.

Ciekawostką bibliotekarską jest że kierownik biblioteki Kallimach z Kyrene (310 - 240 r. p.n.e.) ułożył 120 tomowy katalog rzeczowy zwany Pinakes (grec. tablice), obejmujący całe ówczesne piśmiennictwo. Katalog Kallimacha zaginął i wia­domości o nim zachowały się tylko w przekazach innych starożytnych pisarzy. Prawdopodobnie spłonął wraz z całym Bruchejonem podczas oblężenia Aleksan­drii przez Cezara w zimie 48/47 roku p.n.e.

Biblioteka istniała ok. 6 w., liczne pożary i wojny zniszczyły całkowicie księgozbiór. Biblioteka mniejsza mieszcząca się przy świątyni Serapisa w 391 roku n.e., została doszczętnie zniszczona przez chrześcijan na rozkaz arcybiskupa, Teofila z Antiochii. Zwieńczenia dzieła zniszczenia dokonał Kalif Omar, który po zdobyciu Aleksandrii w 641 r. n.e., kazał zużyć zachowane zwoje z biblioteki do opalania łaźni publicznej

Konkurentką Biblioteki Aleksandryjskiej była Biblioteka Pergamońska, założona została przez króla Pergamonu Attalosa I Sotera (241-197 pn.e.) w II połowie III w. p.n.e., z myślą stworzenia warsztatu pracy dla artystów i uczonych. Jego następca Eumenesa II (197—159 r. p.n.e.) zbudował wspaniały gmach Biblioteki. Liczyła ona 200 000 zwojów i mieściła się przy świątyni Ateny Polias (opiekunki miasta), gdzie zajmowała cztery pomiesz­czenia. Czytelnicy otrzymawszy książkę, przechodzili do krużganku gdzie oddawali się lekturze owiewani orzeźwiającymi podmuchami powietrza znad morza.

Troszcząc się o wzrost księgozbioru Eumenes sprowadzał z Egiptu duże ilości papirusu, a także gotowe dzieła. Ptolemeusz V Epifanes, w obawie o wiodący prymat Biblioteki Aleksandryjskiej w zasobność zbiorów, zakazał wywozu papirusu do Pergamonu. Pergamończycy poradzili sobie zastępując papirus znacznie trwalszym materiałem piśmienniczym pergaminem.

Biblioteka w Pergamonie padła łupem wodza rzym­skiego, Marka Antoniusza, który zostawszy, w 40 roku p.n.e., zarządcą wschodnich prowincji imperium rzym­skiego, zabrał z niej wszystkie zwoje, wywiózł do Alek­sandrii i ofiarował królowej Egiptu, Kleopatrze.

Te trzy biblioteki łączy ze sobą miłość władcy do słowa pisanego i chęć stworzenia miejsca, w którym ludzie poszukujący wiedzy mogli by odnaleźć interesujące ich informacje będące natchnieniem do stworzenia czegoś nowego i pożytecznego.

Biblioteki przez tysiące lat się zmieniały, ale duch Biblioteki Aleksandryjskiej czy Pergamońskiej nadal jest widoczny we współczesnych placówkach.



---

Zwój papirusowy - był podstawową formą książki w starożytnym Egipcie, Grecji i Rzymie. Papirus to rodzaj rośliny bagiennej, rosnącej nad Nilem. Łodygi jego rozcinano na pasma, które układano następnie w dwie warstwy: pionowo i poziomo oraz przyciskano płaskim kamieniem. Wydzielający sie sok sklejał papirusowe pasma w jednolitą kartkę.

Pergamin - nazwa wywodzi się od miasta Pergamon, wyrabiano ze skór owczych, kozich lub cielęcych, wymoczonych w wodzie wapiennej, pozbawionych sierści i wygładzonych pumeksem. Skóra jako materiał piśmienny była używana już w 3 tys. p.n.e. gładkie i miękkie karty pergaminu zaczęto produkować w początkowych wiekach II w. p.n.e..

Bibliografia:
B. Bieńkowska, Książka na przestrzeni dziejów, Warszawa 2005.
S. Dahl, Dzieje książki, Wrocław 1965.
B. Szyndler, I książki mają swoją historię, Warszawa 1982.